Actos de habla
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sábado, 30 de octubre de 2010
Situación Comunicativa
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Situación Comunicativa
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RECURSO PARA TI ALUMNO: Apoyo para la unidad "No puedo vivir sin mi"
Estimado alumno:
Te envió una actividad que tendrás que colocar las respuestas como comentario, o imprimir la guía para revisarla posteriormente en el colegio.
Los contenidos abordados todos estan vinculados con el texto escolar.
Actividades:
1.- Lee las curiosidades y comenta indicando tu parecer, puedes estar de acuerdo o en desacuerdo.
http://www.planetacurioso.com/2010/10/27/es-cierto-que-si-corremos-bajo-la-lluvia-nos-mojamos-menos/urioso.com/2010/10/27/es-cierto-que-si-corremos-bajo-la-lluvia-nos-mojamos-menos/
http://www.planetacurioso.com/2009/03/30/enganos-y-fraudes-un-entierro-marciano/3/30/enganos-y-fraudes-un-entierro-marciano/
http://www.planetacurioso.com/2010/10/28/es-verdad-que-no-debemos-mirar-fijamente-a-los-ojos-de-los-gorilas/
Te envió una actividad que tendrás que colocar las respuestas como comentario, o imprimir la guía para revisarla posteriormente en el colegio.
Los contenidos abordados todos estan vinculados con el texto escolar.
Actividades:
1.- Lee las curiosidades y comenta indicando tu parecer, puedes estar de acuerdo o en desacuerdo.
http://www.planetacurioso.com/2010/10/27/es-cierto-que-si-corremos-bajo-la-lluvia-nos-mojamos-menos/urioso.com/2010/10/27/es-cierto-que-si-corremos-bajo-la-lluvia-nos-mojamos-menos/
http://www.planetacurioso.com/2009/03/30/enganos-y-fraudes-un-entierro-marciano/3/30/enganos-y-fraudes-un-entierro-marciano/
http://www.planetacurioso.com/2010/10/28/es-verdad-que-no-debemos-mirar-fijamente-a-los-ojos-de-los-gorilas/
2.- Para la clase siguiente prepara un ppt del tema seleccionado.
Luego realiza las actividades de:
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
Comenta tu experiencia y tu aprendizaje logrado.
ARTÍCULO: UNA RECETA CON TIC`S PARA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN SEGUNDO CICLO BÁSICO.
EDUTEKA - Lectura y Escritura con Blogs
Dentro de búsqueda por Internet encontré una idea relevante que los profesores no estamos obsoleto con las TIC`S, como pareciera, sino ocurre lo contrario, hoy más que nunca los estudiantes necesitan guía y el apoyo de los docentes, en el sentido que puedan ayudarlos tanto a usar las Tic en forma cuidadosa de cómo contar sus historias y respeto hacia los demás, ya que nuestros PEI o lineamientos de Educacionales buscamos personas de bien y que puedan insertarse en la sociedad. Coincide con lo que está pasando actualmente en los establecimientos educacionales chilenos, buscamos no ser reemplazados y ser altamente competitivos en nuestro quehacer.
Dentro de búsqueda por Internet encontré una idea relevante que los profesores no estamos obsoleto con las TIC`S, como pareciera, sino ocurre lo contrario, hoy más que nunca los estudiantes necesitan guía y el apoyo de los docentes, en el sentido que puedan ayudarlos tanto a usar las Tic en forma cuidadosa de cómo contar sus historias y respeto hacia los demás, ya que nuestros PEI o lineamientos de Educacionales buscamos personas de bien y que puedan insertarse en la sociedad. Coincide con lo que está pasando actualmente en los establecimientos educacionales chilenos, buscamos no ser reemplazados y ser altamente competitivos en nuestro quehacer.
El subsector de Lenguaje y Comunicación está siendo modificado por los ajustes curriculares que emanan desde el MINEDUC y según la propuesta se deben trabajar desde tres dimensiones: Oralidad, Lectura y Escritura. Ahora bien ENLACES a los colegios que están bajo su alero han entregado equipamiento computacional y conectividad a Internet. Entonces como docentes con todo lo que está llegando a nuestras Escuela, queda el desafío de utilizar bien estos recursos y que no queden guardado por los colegas más reticentes. Parto de la base que contamos con los elementos que entrega ENLACES o el sostenedor y debemos llevarlos al aula.
Una propuesta para insertar estos recursos en Lenguaje y Comunicación en alumnos de segundo ciclo básico que sus edades son entre 10 a 14 años normalmente, que manejan aplicaciones y dominio por lo menos básico del computador y con características propia de la preadolencia y adolescencia e intereses de comunicarse con los demás y en búsqueda de la identidad.
El blog es una buena herramienta para trabajar con estos alumnos entendido como un diario personal en línea. Pero pedagógicamente tiene muchas aplicaciones que se pueden enseñar como un espacio de discusión en donde los alumnos a partir de algún texto desafiante y de intereses de ellos pueden producir textos autónomos y conocer sus ideas sobre diferentes temáticas. Motivacionalmente para los alumnos leer es más atractivo, ya que cuesta bastante que lean por placer. Para los docentes mediante esta oportunidad permite ir retroalimentando los escritos de los alumnos, más allá de la ortografía y la gramática.
Algunas ideas para desarrollar son:
-Diarios de Personajes
- Mesa Redonda de Personajes.
- Mentes Abiertas.
- Pensar en Voz Alta.
- Mesa Redonda de Personajes.
- Mentes Abiertas.
- Pensar en Voz Alta.
Esta herramienta es factible de llevar a la sala de clases, ahora queda un desafío para el lector de este artículo si puede explorar y explotar más esta herramienta.
sábado, 23 de octubre de 2010
Planificación Octavo Básico
Excelente planificación realizada en clases de Postítulo :)
Pinche aquí:
Pinche aquí:
https://docs.google.com/document/pub?id=18KnwR9pRG0OfrJm4J4GpOIUGmWWXjWviMedZSaZ0bco
Una excelente planificación....
Planificación para compartir hecha para Tercero Básico, subsector: Lenguaje y Comunicación.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=56e06fd9-5878-4de8-bf82-c770313f8c1d&ID=199541&FMT=4500
jueves, 21 de octubre de 2010
Para ejercitar la ortografía en nuestros alumnos...es online o se puede descargar:
Visite:
http://ortoflash.masterd.es/
Visite:
http://ortoflash.masterd.es/
sábado, 16 de octubre de 2010
MATERIAL DIDACTICO PARA DESCARGAR :)
Estimados Colegas:
Les dejo algunos sitios donde descargar material para sus clases de Primero a Octavo Básico.
http://pasasparalamemoria.blogspot.com
http://crishop.blogspot.com
Les dejo algunos sitios donde descargar material para sus clases de Primero a Octavo Básico.
http://pasasparalamemoria.blogspot.com
http://crishop.blogspot.com
DECÁLOGO USO DE LAS TIC`S
1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.
2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TICs no tienen efectos
mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que
promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4. Se deben utilizar las TICs de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TICs de naturaleza diversa (como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse con otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, etc.).
5. Las TICs deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje
académico de las distintas materias curriculares (matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6. Las TICs pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
7. Las TICs deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos, tanto presencial como virtualmente.
8. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica / informacional que se promueve en el alumnado.
9. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificado el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
10. Usar las TICs no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o
paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos y
contenidos curriculares que se están enseñando.
2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TICs no tienen efectos
mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que
promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4. Se deben utilizar las TICs de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TICs de naturaleza diversa (como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse con otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, etc.).
5. Las TICs deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje
académico de las distintas materias curriculares (matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6. Las TICs pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
7. Las TICs deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos, tanto presencial como virtualmente.
8. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica / informacional que se promueve en el alumnado.
9. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificado el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
10. Usar las TICs no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o
paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos y
contenidos curriculares que se están enseñando.
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